11月3日晚，宁波市教育局教研室高中语文教研员毛刚飞老师受邀为19级汉语言文学（师范）班的同学作了题为“大单元视域下的高中语文教学设计”主题讲座。
毛刚飞老师首先以“知识价值的关注焦点的演变”“语文学科核心素养应为一个整体”“迁移的四个象限”等理论思考为引来说明大单元教学的重要性，即从单元到大单元的转变可以增强语文教学的“温度”“深度”与“宽度”。此外，毛刚飞老师提出当今教学形态应由阐述较为简单的问题转向完成更具挑战性的任务，从“教课文”变为“做任务”，以此来提升学生的语文的核心素养。接着，毛老师结合具体教学设计和课堂实例，深入阐释了“大概念”的内涵、特点和形态，列举并评析了各类文学大概念所包含的切实内容，提出应当以文体为中心，以微角度、微专题切入学习任务。
毛刚飞老师将高中必修下语文课本的各个单元的学习任务群、人文主题和单元导语做了比较分析，同时以大量具体课文的教学教案为例来指导学生如何进行文选型单元的目标设计、过程设计和评价设计。最后，毛刚飞老师点明教师应客观理性地面对“信息”时代下的语文生活，正确利用好蓬勃发展的新媒体技术，积极进行非文选型单元的融媒介教学实践，以此来弥补语文传统教学模式中的不足。
讲座结束后，毛刚飞老师针对学生提出的疑问做了详细的解答，他也再次强调语文的大单元教学模式与单篇课文的细读并不冲突，如何实现两者的协调并同时最大程度地发挥两者的效用仍需教师在未来的教学实践中进行思考、探究与试验，这是对在场的学生寄予的深切期望。
