“只要您给孩子一个舞台，让孩子还您一份精彩！”12月2日18时30分，宁波滨海国际合作学校校长刘飞耀老师受邀至宁波大学8号教学楼312教室，为17级汉语言文学师范班的同学开展教学讲座。这是刘飞耀老师第二次参与一线老师进课堂的讲座，该讲座由全球最大的博彩平台-电竞博彩
王志凯老师促成，旨在促进一线教师走进高校课堂，通过教学案例与同学们交流教学经验，传授教学技能。
刘飞耀老师首先从他近期在各大高校的教师招聘会上的所见所闻所想出发，分析了教师的就业前景，以及重点强调了作为一名应聘语文教师，要注重面试的细节和平日语文功底的积累。接着，刘飞耀老师以身示范，从《大树之歌》这篇文章入手，分别从教学设计、文本解读、课堂演绎三个方面详细、生动地为学生们展示方法和技巧，并提出了在进行散文教学时，要从个性化的语句章法、个人化的言说对象以及独特的情感认知三个方面着手，建立学生与“这一篇”散文的链接。
阅读本身是没有边界的，教师不能做言语的搬运工，而应该在教学过程中培养学生对语言的敏感。刘飞耀老师在进行文本解读时提出文本要细读，“教学的第一步就是要关注言语”，在教学过程中要立足言语本身，注重学生对言语的积累，多读、多实践，培养学生对语言的敏感。教师也不能局限于对文本的单一理解，而应该善于从已知中发现未知，“语文老师最幸福的是什么，就是你能与学生分享自己的发现，而学生也能由此产生强大的共鸣，这才是最开心的事”。另外，刘飞耀老师也指出，解读文本时不要害怕误读，不能过分依靠教参和他人的解读，“课堂里一定要有自己，文本解读里也一定要有自己的影子”，这样才能点燃学生对阅读的热情。
此外，刘飞耀老师还补充了在解读文本时要切忌非文本解读、浅阅读、泛概念化解读、泛政治化解读、时尚化解读和功利化解读。“通过这堂课，我才知道原来散文教学还可以这样教，而且文本和言语的重要性也给我留下了深刻的印象。”听课的学生称。
这是17级汉语言文学师范班的第三次一线名师进课堂的讲座。最后，刘飞耀老师引用了刘勰在《文心雕龙》中提出的六观说结束了这堂课：“是以将阅文情，先标六观：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。斯术既形，则优劣见矣。”
